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Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
Actividad: “Somos protectores de la naturaleza" Conociendo a los animales invertebrados.
¿QUÉ APRENDIZAJES QUEREMOS PROMOVER?
• Realizará preguntas sobre la naturaleza y los seres que hay en ella.
• Recogerá información a través de diversas fuentes y comunicarán sus descubrimientos.
• Identificará algunas acciones que perjudican a la naturaleza y planteará algunas ideas para solucionar o mitigar los problemas que ha podido identificar.
• Propondrá acciones y acuerdos, en familia, para convertirse en protectores de la naturaleza.
• Registrarán información recogida durante entrevistas a familiares y amigos sobre lo que saben de la naturaleza y cómo la cuidan.
• Compartirá con su familia o comunidad el plan propuesto para ser “Protectores de la naturaleza”.
ACTIVIDADES
QUIENES SON LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
1.Observa el video.
2. Investiga con ayuda de tus padres como son y cuales con sus características de los animales invertebrados.
3. En una hoja dibuja cuatro animales invertebrados, los que más te gustaron.
4. Realiza el juego y envía la captura de pantalla al grupo.
5. A las 11.00 am ingresa a la sala virtual de google meet para la retroalimentación del tema de hoy y expondrán los trabajos que realizaron.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Papel de reúso
• Crayolas, lápices de color, plumones
• Cuaderno.
• Celular.
Te invito a jugar, prueba tu habilidad:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Observamos el vídeo y comentaremos en familia sobre los animales invertebrados, observamos sus caracteristicas y lo dibujamos en el cuaderno.
Realiza los juegos y envía la captura de pantalla.
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Actividad: “Somos protectores de la naturaleza" Conociendo a los animales.
¿QUÉ APRENDIZAJES QUEREMOS PROMOVER?
• Realizará preguntas sobre la naturaleza y los seres que hay en ella.
• Recogerá información a través de diversas fuentes y comunicarán sus descubrimientos.
• Identificará algunas acciones que perjudican a la naturaleza y planteará algunas ideas para solucionar o mitigar los problemas que ha podido identificar.
• Propondrá acciones y acuerdos, en familia, para convertirse en protectores de la naturaleza.
• Registrarán información recogida durante entrevistas a familiares y amigos sobre lo que saben de la naturaleza y cómo la cuidan.
• Compartirá con su familia o comunidad el plan propuesto para ser “Protectores de la naturaleza”.
ACTIVIDADES
¿Quiénes son los animales vertebrados?
1.Observa el video.
2. Investiga con ayuda de tus padres cuantas clases de animales vertebrados hay.
3. En una hoja dibuja un animal de cada clase y escribe el nombre a la especie que pertenece.
4. Realiza el juego y envía la captura de pantalla al grupo.
5. A las 11.00 am ingresa a la sala virtual de google meet para la retroalimentación del tema de hoy y expondrán los trabajos que realizaron.
Observamos el video y comentamos con la familia de la clasificación de los animales vertebrados, en una hoja dibujamos un animal de cada una de su clasificación.
Realiza los juegos y envía la captura de pantalla.
Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia única y especial al compartir con sus amigos sobre ellas, además de explorar con sus sentidos, conociendo qué son capaces de hacer con ellos, esto contribuirá al afianzamiento de la autoestima y por tanto al desarrollo de la autonomía
ACTIVIDAD:
1. Observamos el vídeo
2. Comenta sobre el cuento y describe lo que más te gustó
3. Dibuja lo que más te gustó del cuento. (folder)
4. Recorta las letras de la palabra mamá y pega donde corresponda. (folder).
5. Realiza los juegos.
ACTIVIDADES PARA EL CUADERNO:
1. Completa la Ficha Todo sobre mamá. Dibuja y pinta.
Después de ver el video conversamos sobre el cuento, y dibujamos lo que más le gustó.
Después le haremos preguntas a mamá y completamos la ficha de Todo sobre mi mamá.
Conversamos sobre cómo nos divertimos con mamá y qué actividades realizamos con ella.
Dialogamos sobre lo que necesecita mamá para realizar algunas actividades.
Realizamos las fichas y los juegos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
“Se comunica oralmente en su lengua materna”
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de ese..
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Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia única y especial al compartir con sus amigos sobre ellas, además de explorar con sus sentidos, conociendo qué son capaces de hacer con ellos, esto contribuirá al afianzamiento de la autoestima y por tanto al desarrollo de la autonomía
ACTIVIDAD:
1. Observamos el vídeo
2. Conversa en qué trabaja tu mamá y comenta con tu familia.
3. Resuelve la Ficha sobre lo que necesita mamá para realizar las activides propuestas. (folder)
4. Realiza los juegos.
ACTIVIDADES PARA EL CUADERNO:
1. Dibuja la actividad divertida que haces con mamá.
Después de ver el video y Preguntamos sosbre las actividades que tienen cada uno de los miembros de la familia. Los niños responden.
Después de las preguntas, comentamos en qué trabaja mamá.
Conversamos sobre cómo nos divertimos con mamá y qué actividades realizamos con ella.
Dialogamos sobre lo que necesecita mamá para realizar algunas actividades.
Realizamos las fichas y los juegos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
“Se comunica oralmente en su lengua materna”
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de ese..
Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia única y especial al compartir con sus amigos sobre ellas, además de explorar con sus sentidos, conociendo qué son capaces de hacer con ellos, esto contribuirá al afianzamiento de la autoestima y por tanto al desarrollo de la autonomía
ACTIVIDAD:
1. Observamos el vídeo
2. Conversa con tus padres de como nació tu familia y quienes la conforman.
3. Resuelve la Ficha de los tipos de familia y dibuja a tu familia. (folder)
4. Realiza los juegos.
ACTIVIDADES PARA EL CUADERNO:
1. Escucha la historia de la familia Conejin y resuelve la ficha. 2. Investiga tu árbol familiar y pega la foto o dibuja a los miembros de tu familia.
Después de ver el video y Preguntamos a los niños ¿Quiénes forman tu familia? ¿Cómo es tu familia? ¿Sabes qué es un árbol familiar? Los niños responden.
Después de las preguntas, comentamos con los niños que queremos sobres los tipos de familia.
Conversamos sobre el arbol familiar y lo completamos.
Dialogamos con los niños sobre los miembros de la familia y sus roles.
Realizamos las fichas y los juegos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
“Se comunica oralmente en su lengua materna”
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de ese..
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