REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
Queridos papitos, es momento de agradecer las cosas buenas que nos pasaron, agradecer que estemos bien y que podemos seguir adelante, es hora de demostrar lo que hicimos en estos meses.
Estamos seguros que lo hicieron bien, y como lideres del aprendizajes de sus niños lo hicieron muy bien, es por ello que les pedimos que envíen un resumen de todo lo que hicieron este año virtualmente.
Envío un formato para que envíen sus evidencias del año.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Proponen una manera de demostrar agradecimiento a su familia.
ACTIVIDADES PARA MARTES 22:
"Agradecemos con alegría y esperanza"
1. Organizar su portafolio de evidencias para presentarlo virtualmente.
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
Queridos papitos, es momento de agradecer las cosas buenas que nos pasaron, agradecer que estemos bien y que podemos seguir adelante, es hora de demostrar lo que hicimos en estos meses.
Estamos seguros que lo hicieron bien, y como lideres del aprendizajes de sus niños lo hicieron muy bien, es por ello que les pedimos que envíen un resumen de todo lo que hicieron este año virtualmente.
Envío un formato para que envíen sus evidencias del año.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Proponen una manera de demostrar agradecimiento a su familia.
ACTIVIDADES PARA LUNES 21:
"Agradecemos con alegría y esperanza"
1. Organizar su portafolio de evidencias para presentarlo virtualmente.
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
Invita a tu niña o niño a conversar en el lugar acogedor que preparaste el primer día
de esta semana. Luego, revisen el listado de motivos y formas de agradecer. Léele
cada una de las opciones que consideraron.
Pregúntale: ¿Cómo podríamos organizar una reunión para agradecer a nuestros
familiares? Escucha sus ideas y anótalas. Recuérdale la importancia de respetar los
protocolos de seguridad y dile que, por ello, solo se podrá llevar a cabo la reunión
con los integrantes de la familia que viven en casa; no obstante, pueden incluir a
otros de forma virtual.
Proponle organizar la reunión. Piensen en la manera de agradecer que podrían
emplear para esta reunión: cantar, bailar o elaborar o preparar algún detalle o
comida especial.
Pregúntale: ¿Cómo podríamos organizar la reunión? Pueden crear una lista de lo
que quisieran realizar ese día. Luego, designen responsables, tal como lo hicieron
cuando crearon los pasos de baile y tuvieron que presentar su coreografía.
Algunas de las responsabilidades podrían ser las siguientes: quién dirigirá las
primeras palabras, quién se encargará de entregar los “detalles” elaborados o
preparados, etc. Si la reunión es virtual, podría haber una encargada o un encargado
de enviar la invitación a los otros familiares.
Piensen en qué necesitan para la reunión y acuerden en qué fecha se realizará. Para
dicha fecha, deberán tener listos los “detalles” que entregarán a sus familiares: una
canción, un dibujo, una manualidad, entre otros. Depende de ustedes.
¡Listo! ¡Ya están organizados! Ahora, manos a la obra. ¡Disfruten de compartir juntas
y juntos ese momento!.
Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El viernes, para cerrar la semana, podrán organizar una reunión para agradecer en familia, para lo cual se inspirarán en la experiencia de los personajes del programa. Observarán las entrevistas que realizó Martina a un doctor, a un bombero y a un policía en torno a la motivación que los llevó a cuidar de las personas desde el inicio de la pandemia, y les agradecerá por lo que hicieron.
Seguidamente, participarán de la fiesta de agradecimiento de Fátima, y, a partir de esta experiencia, pensarán en cómo juntarse virtual o telefónicamente con sus familiares para agradecerles. Conocerán, también, ideas para ambientar el espacio donde se realizará la fiesta, para lo cual podrán usar material reutilizable y preparar un plato o un postre para compartir. Para terminar, escucharán a Fátima agradecer por la presencia de sus amigos Chancay, Calcetín y Martina.
Luego de ello, podrán agradecer en casa a sus padres, hermanos y a todos los que deseen, y cantarán y bailarán la canción “1, 2, 3, me muevo otra vez”.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Proponen una manera de demostrar agradecimiento a su familia.
ACTIVIDADES PARA VIERNES 18:
"Agradecemos con alegría y esperanza"
1. Agradecemos todo lo que tenemos y lo demostramos todos los días. Escuchar el cuento y comentar en familia.
2. Organizar su portafolio de evidencias para presentarlo virtualmente, (se les indicará cómo).
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
Explícale la importancia de agradecer por aquello que han compartido en casa a lo
largo del año.
Léele las anotaciones del frasco y dile: Si tuvieras que agradecer por alguno de
esos momentos, ¿con cuál te quedarías?, ¿qué te gustaría agradecer?, ¿qué formas
de agradecer conoces?, ¿cómo agradecemos en casa?, ¿por qué es importante
agradecer? Escucha sus respuestas y anótalas.
Cuéntale que a veces las personas elaboran o preparan “detalles” como una forma
de agradecimiento. Por ejemplo, un dibujo, una flor o algún plato de comida.
Pregúntale si conoce alguna de estas formas de agradecer o si tiene alguna idea
acerca de cómo hacerlo.
Dile que deseas ver con ella o él unos vídeos sobre algunas formas de agradecer.
Obsérvenlos con detenimiento y dialoguen sobre los “detalles” que les gustaría
elaborar o preparar para los integrantes de su familia
Escriban en un papel de reúso un listado de motivos y formas de agradecer e invita
a tu niña o niño a compartirlo con otros familiares. ¡Seguro recibirán nuevas ideas!
De ser así, pueden mejorar o reformular el listado.
Para finalizar, guarden en el portafolio el listado con los motivos y las formas de
agradecer.
Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El jueves podrán identificar los motivos y las formas de agradecimiento que practican las familias. Escucharán a algunos niños mencionar lo que valoran y las personas a quienes quieren agradecer. También, pensarán en las enfermeras y policías, que se han preocupado por nuestra salud y seguridad en estos tiempos. Observarán un vídeo que les dará ideas de qué hacer como muestra de agradecimiento, y otro vídeo que muestra cómo agradecen los niños de El Carmen, Chincha, al niño Jesús por medio de un baile; además, escucharán una canción que habla de la gratitud. Así también, conocerán los testimonios de varias familias que reconocen de qué están agradecidas y cómo lo manifiestan. Después de haber visto todos estos ejemplos, realizarán su propia creación (un dibujo, una creación con materiales que tengan a la mano o un poema) para agradecer a alguna persona especial. Por último, cerrarán los ojos, respirarán lentamente, recordarán algún motivo para estar agradecidos e identificarán la emoción que este ejercicio les genera.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Identifican diferentes formas de demostrar su agradecimiento a las personas de su entorno.
• Elaboran un listado de motivos y formas de agradecimiento, y lo comparten con otros.
ACTIVIDADES PARA JUEVES 17:
"Es tiempo para agradecer"
1. Conversar en familia sobre cómo les fue en el día.
2. Escribir un listado de motivos y formas de agradecer.
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
Actividad: Somos una familia poderosa que se compromete a vivir mejor
PROPÓSITO DE LA SEMANA:
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
Propón a tu niña o niño dirigirse hacia cada uno de los lugares de la casa y deténganse
en aquellos en donde compartieron alguna experiencia significativa: la cocina, el
cuarto, entre otros.
Pregunta, de acuerdo al espacio de la casa en el que se encuentren, qué ocurrió
en ese lugar, por ejemplo: ¿Recuerdas qué pasó cuando preparamos limonada?
¿Recuerdas qué hicimos cuando nos convertimos en exploradores de la cocina?
Al recorrer cada lugar de la casa, coméntale sobre alguna situación que pueda
haber resultado retadora, por ejemplo: poner la mesa y tener que contar la cantidad
de platos que se necesitan según el número de comensales, o cuando crearon los
pasos de baile y bailaron juntos.
Luego del recorrido, diríjanse al espacio acogedor donde compartieron los días
anteriores y dialoguen sobre cómo su casa se convirtió, durante estos últimos
meses, en un lugar para aprender. Puedes preguntarle, por ejemplo: ¿Te diste
cuenta de que la casa se transformó en un lugar donde ahora realizamos labores
que antes hacíamos en otros sitios: trabajar, estudiar o jugar? ¿Qué crees que
hemos aprendido durante todo este tiempo en casa? Presta mucha atención a sus
respuestas y anótalas.
Menciona aquello que tú hayas aprendido en este tiempo: crear objetos con
materiales de reúso, cuidar el planeta, dejarte llevar por la imaginación, etc.
Proponle desarrollar algunas de las actividades que aprendieron en familia, por
ejemplo: crear un cuento, practicar algún juego o baile, entre otras.
Coméntale que durante este tiempo se divirtieron y encontraron nuevas formas
de aprender y de cuidarse en familia, lo que les permitió convertirse en una familia
poderosa.
Para finalizar, invítala o invítalo a establecer compromisos para seguir siendo
una familia poderosa. Conversen sobre cuáles podrían ser dichos compromisos y
escríbelos. Luego, léelos y dile que los utilizarán en los siguientes días.
Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El miércoles podrán identificar qué han aprendido en familia y asumirán el compromiso de seguir cuidándose y cuidando a los demás. Además, reconocerán que nos hemos convertido en familias poderosas porque hemos aprendido formas de protegernos y de proteger a los demás. Seguidamente, recordarán las actividades que pueden realizar juntos en casa, como leer cuentos, jugar, preparar platillos e investigar, y pensarán en los hábitos que han reforzado para mantenerse sanos, como lavarse las manos, bañarse, lavarse los dientes y utilizar mascarilla. A propósito de ello, escucharán la canción de Elmo “Nos cuidamos”. Enseguida, responderán a la pregunta ¿Qué tareas de la casa descubrimos que podemos hacer?, y conocerán testimonios de algunos niños que comentan qué tareas realizan en sus hogares, como organizar la ropa en los cajones o poner la mesa. También, reconocerán que algunas de esas tareas no son fáciles de realizar y que toma tiempo aprenderlas, a partir de escuchar la canción “No importa si te equivocas”. Además, oirán a Calcetín y Camote expresar sus emociones, y responderán a esta pregunta: ¿Cuáles son las emociones que conocemos? Con ese fin, escucharán el nombre de algunas de ellas (alegría, tristeza, ira, miedo, asco, sorpresa) y pensarán con qué situaciones se relacionan. Asimismo, mediante el cuento “Para, respira y piensa”, recordarán que es muy importante no dejarnos controlar por las emociones. También, conocerán los testimonios de algunos niños que valoran lo que han aprendido a hacer en familia: jugar con sus papás, crear cosas, imaginar historias y moverse como quieren. A propósito de ello, moverán su cuerpo al ritmo de la canción “Corina la corvina”. Por último, recordarán cómo reducir la basura en casa y verán el vídeo El pop del planeta.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Reconocen las acciones que realizaron en familia para su bienestar.
• Proponen compromisos, a partir de la escucha y del diálogo, que contribuyen a su bienestar y al de su familia.
ACTIVIDADES PARA MIÉRCOLES 16:
"Somos una familia poderosa que se compromete a vivir mejor"
1. Reunirse en familia y conversar acerca de lo que han aprendido durante este tiempo. Proponer cómo seguir cuidándose en familia.
2. Realiza un colllage de fotos de cómo se cuidan en casa (utiliza las fotos que enviaste de evidencia de actividades anteriores).
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
• Fotografías o videos de algunas actividades desarrolladas durante este año
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Ten a la mano el portafolio de tu niña o niño y revísalo para recordar qué han
desarrollado hasta el momento.
Busca algunos de los acuerdos o compromisos que establecieron para cuidarse,
así como el librito de juegos y las ideas que tuvieron para comunicarse mejor y
organizarse en familia.
Invita a tu niña o niño a sentarse en el espacio acogedor que preparaste el día
anterior.
Después de tomar asiento, cuéntale que revisaste el portafolio y recordaste algunos
de los momentos que vivieron juntos en “Aprendo en casa”.
Luego de observar el portafolio y las fotos o los vídeos, dile: “Mira todo lo que hemos
hecho en casa este año”. Luego, pregúntale: ¿Por qué habremos realizado todo esto
en casa?, ¿por qué no has acudido al jardín como en años anteriores? Escucha sus
respuestas. Quizás mencione que debido a la pandemia no acudió al jardín. Puedes
complementar sus respuestas añadiendo, por ejemplo: “Claro, después de la llegada
de la pandemia ocurrieron muchos cambios en nuestras vidas. Ya no podemos salir
como antes y tú aún no puedes acudir al jardín”.
Pregúntale: ¿Qué otros cambios ocurrieron durante estos últimos meses? Escucha y
anota sus ideas. Escríbelas con letra grande y léelas mientras las escribes.
Permite que tu niña o niño comparta todos los cambios que ocurrieron y orienta
sus ideas mediante preguntas como estas: ¿Qué pasó con los parques?, ¿podemos
reunirnos todas y todos en casa?, ¿cómo fueron los cumpleaños?, ¿cómo nos
cuidamos ahora?, ¿por qué es importante cuidarnos? Escucha y anota sus respuestas.
Muéstrale algunos de los acuerdos o compromisos que establecieron y cómo se
organizaron durante este tiempo para cuidarse y evitar salir de casa. Así también,
las responsabilidades que asumió cada uno, las formas en las que se comunican y
cómo juegan ahora para el bienestar de todas y todos.
Proponle realizar algún juego o alguna acción que crearon y acordaron durante este
tiempo. Pueden tomar el librito de juegos y desarrollar su juego favorito, o realizar
alguna tarea del hogar que ella o él disfrute
Reconoce el esfuerzo de tu niña o niño durante estos últimos meses mediante
palabras de agradecimiento, por ejemplo: “Te agradezco por todas las veces que
limpiaste la mesa, tal como lo acordamos; cada vez lo has hecho mejor”, “¡Muchas
gracias por usar mascarilla y no tocártela cuando salimos a la calle!”, “Te agradezco
por entender que no podíamos salir a jugar al parque durante estos meses y
encontrar formas divertidas de jugar en casa con nosotros”, etc. Si también desea
agradecerte, permíteselo.
Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El martes identificarán los cambios que han sucedido en sus vidas en este año, así como los acuerdos que se han generado en la familia durante estos meses para el bienestar de todos. Pensarán en las nuevas costumbres que han aprendido, como saludarse sin besos ni abrazos, y dejar los zapatos fuera de casa al llegar de la calle o limpiarlos con desinfectante, y jugar dentro de casa o con cuidados especiales si salen a la calle. También, harán memoria de los acuerdos establecidos con su familia y las responsabilidades que asumieron en casa para poder convivir en armonía, para lo cual elaboraron un planificador
de tareas. Finalmente, recordarán los cambios que se han realizado en la comunicación, como utilizar más el teléfono o las videollamadas para conversar con nuestra familia y amigos..
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Reconocen los cambios producidos durante estos últimos meses en su familia y los acuerdos que establecieron para el bienestar de todas y todos.
ACTIVIDADES PARA MARTES 15:
"¿Qué ha cambiado en mi vida?"
1. Recordar como fue nuestra navidad del año pasado.
2. Conversar con nuestra familia como organizarán esta navidad.
3. Realizar una lista de actividades que realizarán para el día 24 y 25, elige y Dibuja una de las actividades que más te guste.
REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia
Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR
El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.
• Fotografías o vídeos de algunas actividades desarrolladas durante este año
• Calendario (opcional)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Reúne fotos o videos de algunas actividades desarrolladas durante este año.
Igualmente, consigue un calendario, un frasco de vidrio u otro contenedor
transparente y algún objeto o juguete especial de tu niña o niño.
Para que el espacio sea aún más acogedor, puedes colocar una vela aromática, un
aromatizador natural o algún otro detalle que sea del agrado de tu niña o niño.
Propón a tu niña o niño ingresar al espacio que preparaste para ella o él. Permite
que lo explore.
Cuéntale que esta es la última semana de “Aprendo en casa” y que, por ello, será
muy especial.
Dile que harán un viaje al pasado. Si tienes un calendario, muéstrale la fecha en que
iniciaron las clases de “Aprendo en casa” (6 de abril). Luego, señala y menciona los
meses que han pasado y, finalmente, indícale el día en que se encuentran ahora.
Pregúntale: ¿Qué ocurrió en todo este tiempo? ¿Qué recuerdas? Escucha sus ideas
y anótalas en las tiras de papel de reúso.
Léele las ideas escritas en las tiras de papel y pregúntale ¿Cómo te hizo sentir ese
momento?, ¿por qué? Presta mucha atención a sus respuestas y coméntale cómo te
sentiste tú. Puedes decirle, por ejemplo: “Recuerdo cuando bailamos. Me gustó ese
momento porque nos organizamos en familia y nos divertimos mucho”.
Cuéntale que tienes un frasco al que has llamado el “frasco de la gratitud”. Dile
que en él colocarán, de forma simbólica, aquellos momentos (escritos en las tiras
de papel) que recuerdan más y por los cuales se sienten agradecidos. Empieza
citando uno, por ejemplo: “Yo me siento agradecido porque he podido compartir
más tiempo contigo en casa”.
Bríndale la oportunidad de expresar por qué ella o él se siente agradecida/o de
acuerdo a los momentos que han recordado juntos.
Si recuerdan nuevos momentos, escríbanlos en otras tiras de papel e incorpórenlos
en el frasco. Permite que tu niña o niño escriba si desea hacerlo. Recuerda que lo
hará según su evolución en la escritura. Es posible que combine letras con grafismos
o dibujos. Lo importante es que se exprese y se sienta acogida/o.
Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas
actividades. El lunes podrán identificar momentos significativos y emociones
experimentadas en los últimos meses. Para ello, primero contarán los
meses que han pasado desde que empezaron a estudiar a distancia con los
programas de Aprendo en casa. Luego, recordarán el inicio de la pandemia y
el consecuente aislamiento social. Para reflexionar sobre lo difícil y retador que
resulta permanecer alejados de los amigos y la familia, escucharán el cuento
“Justo ahora que”, que trata de un armadillo que se quejaba porque tenía que
quedarse en casa y no podía salir a jugar con sus amigos. En ese sentido, podrán
valorar el hábito de lavarse las manos frecuentemente, que incorporaron para
cuidarse y cuidar de los demás, y a propósito de ello cantarán una canción.
Seguidamente, volverán a ver una parte del primer programa, y responderán
cómo se han sentido al aprender desde casa y comunicarse a través del
teléfono o por videoconferencia. También, traerán a la memoria el momento
en que por fin pudieron salir al parque y las medidas de bioseguridad que
implementaron, y pensarán en la tristeza que se siente al no ver a nuestros seres
queridos porque están lejos o porque ya no están con nosotros. A propósito
de ello, observarán el vídeo Como superar la tristeza y reconocerán que está
bien llorar, pero que también es importante recordar con amor los momentos
bonitos que pasamos con quienes ya no están con nosotros.
QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Reconocen las acciones que realizaron en familia para su bienestar y el de los demás.
• Identifican momentos significativos en familia y los colocan, de forma simbólica, en el “frasco de la gratitud”
ACTIVIDADES PARA LUNES 14:
"Un año diferente"
1. En familia recordemos aquellos momentos que nos hicieron felices y de mucha diversión.
2. Escoge una de esas anécdotas, escribe con ayuda de mamá y dibuja.
3. Crear una poesía para navidad, escribirla con ayuda de mamá (utilizar grafismos y dibujos que represente la poesía, la mamá escribe debajo lo que dice)
