“Movemos nuestro cuerpo para ser felices”

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Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 9

Actividad:  Me muevo con la música

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se inició la semana anterior, es que los estudiantes continúen expresándose a través de movimientos corporales y del juego para descubrir, explorar, crear y relacionarse, tanto con otros como con los objetos y el espacio. Esto les permitirá construir su propia identidad al afirmarse como sujetos activos, con iniciativa, autonomía, derechos y competencias, y así desarrollarse de manera saludable. En este proceso, es tarea de los docentes y de los padres de familia ofrecerles un ambiente seguro, cálido, oportuno y enriquecedor que respete sus potencialidades. Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El lunes explorarán las posibilidades de movimiento y coordinación que nos brindan nuestras manos para realizar y crear nuevos movimientos o juegos con ellas. Así, jugarán a hacer sombras con las manos, a construir un títere de mano para jugar con él, a hacer palmadas y golpes con las manos y a realizar música con palmadas. También, recordarán cómo pintar con las manos al ritmo de la música. El martes explorarán las posibilidades de movimiento y coordinación de manos y pies para realizar y crear movimientos y juegos. Experimentarán los diferentes movimientos que pueden hacer utilizando los pies como, por ejemplo, saltar, ponerse de puntillas, aplaudir, hacer círculos, etc.; bailarán al ritmo de una canción siguiendo sus pasos; y aprenderán a realizar algunos movimientos utilizando los pies y los dedos de los pies. El miércoles aprenderán sobre los juegos que los niños realizan durante el aislamiento, para promoverlos y practicarlos en familia. Así, conocerán el tradicional juego de los yaxes; escucharán las características de algunos animales y objetos y, a partir de ello, adivinarán cuáles son y los representarán con su cuerpo; observarán en un vídeo distintas maneras de jugar con el cuerpo; y jugarán a moverse cantando la canción “Batalla del calentamiento”. El jueves explorarán las diferentes sensaciones que les genera la música a través de movimientos corporales. Para ello, cantarán y moverán el cuerpo de acuerdo a la letra de una canción, haciéndolo de manera rápida y lenta; escucharán diferentes ritmos musicales y se moverán de manera libre y siguiendo propuestas de movimientos; harán sonidos con diferentes partes de su cuerpo de manera rápida y lenta; observarán vídeos con los que aprenderán diferentes juegos musicales; y, por último, realizarán una coreografía propuesta por el títere Calcetín. El viernes recordarán todo lo desarrollado durante las dos semanas, comprobarán cuáles son los retos que cumplieron y observarán un vídeo de los juegos de movimiento y equilibrio que realizaron algunos niños junto a sus familias. También, aprenderán un nuevo juego de movimiento.

Finalmente, aprenderán a elaborar un balero de papel. 

EL BAILE DEL CUERPO

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Hojas de papel de reúso
• Lápices de colores, crayones y plumones
• Librito de juegos
• Recipiente o contenedor con algunos objetos: pañuelos, cintas, telas, chalinas, sombreros, entre otros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Organizar el espacio y ubicar los objetos haciendo uso de expresiones como “cerca de”, “lejos de”, “al lado de”, “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia un lado” y “hacia el otro lado”. 
2. Explorar y realizar movimientos a través de la música utilizando diversos objetos.
3. Selecciona algunos objetos que pueda utilizar tu niña o niño al explorar y realizar los movimientos: pañuelos, cintas, telas, chalinas, sombreros, entre otros. 
4. Coloca los objetos en un recipiente o contenedor y tenlos al alcance.
5. Muestra a tu niña o niño el recipiente o contenedor con los objetos que seleccionaste. Permítele que los vea y manipule. Luego, tómense unos minutos para explorar algunos movimientos utilizando los objetos. 
6. Cuéntale que hoy realizarán diferentes movimientos con esos objetos, al compás de la música. 
7. Escojan y organicen juntos un lugar de la casa donde puedan moverse con libertad.
8. Una vez organizado el lugar y con los objetos a utilizar al alcance, explícale a tu niña o niño que encenderás la música y que, en ese instante, escogerá un objeto para desplazarse por el espacio como más le guste. ¡Es momento de moverse! 
9. Enciende la música y muévanse libremente al ritmo de ella. Observa qué movimientos realiza tu niña o niño y mantente a su lado. Anímate a escoger un objeto y realizar algunos movimientos también. Si desean, cambien de objeto y sigan explorando distintas posibilidades de movimiento. 
10. Durante el “baile”, pueden incluir algunos movimientos que hicieron al jugar con sus manos y pies, o inventar nuevos pasos. Toma algunas fotos o graba videos breves de este momento para revisarlos y comentarlos juntos. Luego, guarda esas evidencias en su portafolio digital.
11. Regresamos a la calma. Para regresar a la calma, es necesario detener la música y escoger juntos un lugar para sentarse o acostarse. 
12. Pueden hacer respiraciones profundas y relajar el cuerpo soltando los brazos en cada respiración. 
13. Conversen sobre cómo se sintieron al moverse al ritmo de la música. Puedes preguntarle a tu niña o niño: ¿Cómo te sentiste?, ¿con qué objeto te gustó moverte más?, ¿qué movimiento te gustaría repetir? 
14. Finalmente, el niño dibujará el baile y los movimientos que más le gustaron.

En este momento, puedes proponer a tu niña o niño trasladar algunos objetos. Promueve el uso de las siguientes expresiones: “cerca de”, “lejos de”, “al lado de”, “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia un lado” y “hacia el otro lado”. Permite que dirija hacia dónde colocar las cosas para despejar el espacio, de esta manera se relacionará más con las expresiones mencionadas. Dile, por ejemplo: “¿Dónde coloco la silla?, ¿puedes guiarme?”, “¿Coloco el banquito lejos de la mesa?”, “¿Hacia dónde coloco?”. La idea es que tu niña o niño utilice las expresiones al dar las indicaciones.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Identifican y utilizan expresiones como “cerca de”, “lejos de”, “al lado de”, “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia un lado” y “hacia el otro lado”, al organizar algunos objetos y desplazarse en el espacio.
• Realizan movimientos utilizando diversos objetos y combinan sus habilidades motrices a través de la música.

ACTIVIDADES PARA JUEVES 27:

1. Coloca la música que más te guste y baila moviendo todo tu cuerpo con diferentes materiales.
2. Dibuja los movimientos que más te gustaron.
3. Enviar un collage de fotos por whatsapp personal y/o Formulario.

4. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

5. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad.

RECURSOS

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