APRENDO EN CASA: Te cuento como me siento: Un viaje por las emociones: Todo lo que siento

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Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
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Día 4

Actividad: Un viaje por las emociones: Todo lo que siento

¿QUÉ APRENDIZAJES QUEREMOS PROMOVER?

Que las niñas y los niños expresen lo que saben y las ideas que tienen acerca de las emociones e identificar las situaciones que les hace sentir una determinada emoción.

Queridos papitos le sugerimos ingresar al siguiente link para conocer sobre la experiencia de aprendizaje de la semana:

Link: Te cuento como me siento

ACTIVIDADES:
1. Observamos el vídeo y recordamos las emociones.
2. Hoy seremos reporteros y entrevistaremos a nuestra familia (papá, mamá y hermanos )
3. En el siguiente cuadro registramos las respuestas de los integrantes de tu familia con ayuda de mamá.
La Pregunta es: Qué te hace sentir: Alegre.....triste.... enojado.....asustado?
4. Envía un collage de fotos del momento de tu entrevista.
ACTIVIDAD DEL DIA DE LA MADRE
1. Enviar la fotografía los niños que aún les falta, hasta hoy.
2. Realizaremos un video de una pequeña participación con sus niños por el día de la madre. Pueden enviar una actividad artística, poesía, baile, canción con un tiempo de 50 segundos. La recepción del video será hoy hasta las 12.00 m.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Papel de reúso

• Crayolas, lápices de color, plumones

• Cuaderno

• Cámara fotográfica o celular(opcional)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Invita a tu niña o niño a iniciar la actividad. Pregúntale: ¿Cómo te sientes hoy? Escucha con atención lo que te cuente.
• Luego observarán el vídeo y comentan lo que han visto.
• Realizaremos una entrevista a los integrantes de nuestra familia, también pueden llamar por teléfono si gustan, y les preguntarán que te hace sentir alegre, que te hace sentir triste, que te hace sentir enojado, que te hace sentir asustado, luego registrarán en el cuadro las respuestas mediante un dibujo o lo pueden escribir de cada uno de los integrantes de la familia (puedes colocar en tu cuadro más miembros de la familia, por ejemplo tío, tía, primo, etc.).
• Envían fotitos de las entrevistas a sus familiares.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA 3
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
Reconoce sus emociones, así como las causas que las originan, y las comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. Diferencia sus emociones de las de las otras y los otros, y expresa su simpatía o preocupación con preguntas, gestos o acciones.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Plantea preguntas y hace comentarios sobre lo escuchado o vivido en relación con sus emociones y las de las y los demás a través de cuentos, canciones y otros relatos de la tradición oral.
Utiliza palabras de uso frecuente y estratégicamente usa sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz. Según su interlocutor/a y propósito, expresa sus necesidades, emociones e intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con el adulto significativo.

CREA PROYECTOS DESDE LO LENGUAJES ARTISTICOS
Representa sus ideas y emociones a través de diferentes lenguajes artísticos como: el dibujo, la pintura, el movimiento, la música, etc.
Comenta de forma espontánea lo que ha experimentado y realizado al explorar sus emociones, a través de lenguajes artísticos, a los adultos de su entorno.
Describe lo que piensa y siente al escuchar canciones, e intercambia sus opiniones sobre las sensaciones que le generan.

ENFOQUES TRANSVERSALES
• Enfoque de igualdad de género: Las niñas y los niños tienen derecho a expresar sus emociones de manera genuina y sin distinción de género. Por ejemplo: tanto niñas como niños pueden llorar si se sienten tristes, frustradas/os o enojadas/os. Todas y todos tenemos derecho de expresar nuestras emociones.
• Enfoque inclusivo y de atención a la diversidad: Las niñas y los niños reconocen y valoran las distintas formas en las que pueden expresar sus emociones, evitando cualquier tipo de discriminación. En otras palabras, se fomenta el respeto por las diferencias. Por ejemplo, cuando comunican sus emociones desde sus posibilidades.
• Enfoque de derechos: Las niñas y los niños se reconocen como sujetos de derecho para que progresivamente puedan tomar mayor conciencia de ellos. Por ejemplo, tener el derecho a poder expresar sus emociones de diversas formas.

IMPLEMENTACIÓN DEL ESPACIO PARA LA LECTURA

IMPLEMENTACIÓN DEL TALLER DE ARTE

Comenzamos a ordenar nuestro taller de arte y para ello la Srta Mary Carmen nos ayudará para realizarlo mediante el siguiente vídeo. Esta actividad durará 1 semana, empieza el jueves 14 hasta el día jueves 22 de abril que se entregarán las evidencias mediante un collage de fotos.

RECURSOS

Queridos papitos este es un vídeo de reflexión sobre la importancia de la intervención de la familia en el aprendizaje de sus niños.