Comprendemos lo que escuchamos

REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO:

• Formularios para el recojo de datos sobre la conectividad: DIAGNOSTICO DE LA CONECTIVIDAD DE LAS FAMILIAS DE 5 AÑOS A

• Formularios para el recojo de datos sobre los aprendizajes: ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

Día 3

Actividad: Comprendemos lo que escuchamos: La receta

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

Estos tres días compartiremos lecturas para realizar la comprensión de los mismos.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Obtiene información del texto oral. 

• Infiere e interpreta información del texto oral. 

• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. 

• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. 

• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. 

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

ACTIVIDADES:

1. La mamá o papá junto con el niño lee y observa la receta de manera pausada.

2. Luego los papis leen las preguntas y el niño resuelve la comprensión de textos. (pueden imprimir o dibujar en su cuaderno)

3. Envía la evidencia mediante un collage de fotos y un audio al whatsApp privado de la docente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Vídeo, esquema

• Hoja, lápiz y colores o plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Los papitos  junto con los niños observan de manera pausada la receta, pueden verlo y leerlo varias veces si es necesario.

2. Luego observar la receta proceden a leer las preguntas de la comprensión de textos.

3. Los niños escuchan y responden, así como resuelven las actividades propuestas.

4. Pueden imprimir las fichas o dibujarlas en el cuaderno.

5. Después de que terminar la actividad, toman fotos y lo graban en un audio respondiendo las preguntas y lo envían al wthasApp privado de la docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

              

Comprendemos lo que escuchamos

REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO:

• Formularios para el recojo de datos sobre la conectividad: DIAGNOSTICO DE LA CONECTIVIDAD DE LAS FAMILIAS DE 5 AÑOS A

• Formularios para el recojo de datos sobre los aprendizajes: ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

Día 2

Actividad: Comprendemos lo que escuchamos: El afiche

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

Estos tres días compartiremos lecturas para realizar la comprensión de los mismos.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Obtiene información del texto oral. 

• Infiere e interpreta información del texto oral. 

• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. 

• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. 

• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. 

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

ACTIVIDADES:

1. La mamá o papá junto con el niño lee y observa el afiche de manera pausada.

2. Luego los papis leen las preguntas y el niño resuelve la comprensión de textos. (pueden imprimir o dibujar en su cuaderno)

3. Envía la evidencia mediante un collage de fotos y un audio al whatsApp privado de la docente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Vídeo, esquema

• Hoja, lápiz y colores o plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Los papitos  junto con los niños observan de manera pausada el afiche, pueden verlo y leerlo varias veces si es necesario.

2. Luego observar el afiche proceden a leer las preguntas de la comprensión de textos.

3. Los niños escuchan y responden, así como resuelven las actividades propuestas.

4. Pueden imprimir las fichas o dibujarlas en el cuaderno.

5. Después de que terminar la actividad, toman fotos y lo graban en un audio respondiendo las preguntas y lo envían al wthasApp privado de la docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

             

Comprendemos lo que escuchamos

 REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO:

• Formularios para el recojo de datos sobre la conectividad: DIAGNOSTICO DE LA CONECTIVIDAD DE LAS FAMILIAS DE 5 AÑOS A

• Formularios para el recojo de datos sobre los aprendizajes: ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

Día 1

Actividad: Comprendemos lo que escuchamos

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

Estos tres días compartiremos lecturas para realizar la comprensión de los mismos.

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Obtiene información del texto oral. 

• Infiere e interpreta información del texto oral. 

• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. 

• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. 

• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. 

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

ACTIVIDADES:

1. La mamá o papá lee la fábula de manera pausada.

2. Luego leen las preguntas y el niño resuelve la comprensión de textos. (pueden imprimir o dibujar en su cuaderno)

3. Envía la evidencia mediante un collage de fotos al whatsApp privado de la docente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Vídeo, esquema

• Hoja, lápiz y colores o plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Los papitos leen la Fabula de manera pausada, pueden leerlo varias veces si es necesario.

2. Luego de leer la fábula proceden a leer las preguntas de la comprensión de textos.

3. Los niños escuchan y responden, así como resuelven las actividades propuestas.

4. Pueden imprimir las fichas o dibujarlas en el cuaderno.

5. Después de que terminar la actividad, toman fotos y lo envían al wthasApp privado de la docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

             

Recordamos lo que aprendimos

  REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO:

• Formularios para el recojo de datos sobre la conectividad: DIAGNOSTICO DE LA CONECTIVIDAD DE LAS FAMILIAS DE 5 AÑOS A

• Formularios para el recojo de datos sobre los aprendizajes: ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

Día 5

Actividad: Mis manos siempre limpias para estar siempre sanos.

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

Las presentes dos semanas realizaremos un estudio y diagnóstico de las familias sobre la conectividad, expectativas e intereses de los niños sobre su aprendizaje.

Asimismo haremos interacciones para conocernos y presentarnos entre compañeros, docente y auxiliar de educación.

Compartiremos nuestras preferencias y talentos.

Recordamos lo que sabemos.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Reconocer lo que sucede a nuestro alrededor y que consecuencias tiene.

• Expresar como se siente ante una situación que afecta a todo el mundo.

ACTIVIDADES:

1. Envía un vídeo de la manera cómo te lavas las manos.

2. Dibuja el proceso del lavado de manos (10 pasos) en un papelote (según el esquema)y lo pegan en un lugar visible.

3. Envía la evidencia mediante un collage de fotos al whatsApp privado de la docente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Vídeos

• Hoja y lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Los niños(as) junto con sus padres observan los vídeos, comentan y analizan.

2. Conversan sobre la manera correcta de lavarse las manos y lo registran mediante un vídeo.

3. Los niños dibujan según el esquema los 10 pasos del lavado de manos en un papelote.

4. Después de que tengan su dibujo lo pegan en un lugar visible, toman fotos y lo envían al wthasApp privado de la docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

1. Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

             

Recordamos lo que aprendimos

 REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, en estos enlaces encontrarán recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO:

• Formularios para el recojo de datos sobre la conectividad: DIAGNOSTICO DE LA CONECTIVIDAD DE LAS FAMILIAS DE 5 AÑOS A

• Formularios para el recojo de datos sobre los aprendizajes: ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

Día 4

Actividad: ¿Cómo nos cuidamos en familia?

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

Las presentes dos semanas realizaremos un estudio y diagnóstico de las familias sobre la conectividad, expectativas e intereses de los niños sobre su aprendizaje.

Asimismo haremos interacciones para conocernos y presentarnos entre compañeros, docente y auxiliar de educación.

Compartiremos nuestras preferencias y talentos.

Recordamos lo que sabemos.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Reconocer lo que sucede a nuestro alrededor y que consecuencias tiene.

• Expresar como se siente ante una situación que afecta a todo el mundo.

ACTIVIDADES:

1. Conversa con tus papis de ¿Cómo se cuidan en casa para evitar la enfermedad del COVID?.

2. Luego elabora una lista de acciones que realizarán en familia para cuidarse del COVID y lo pegas en un lugar visible para recordar lo que debemos hacer.

3. Envía la evidencia de la elaboración de la lista de acciones mediante un collage de fotos al whatsApp privado de la docente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Vídeos

• Hoja y lápiz

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Los niños(as) junto con sus padres observan los vídeos, comentan y analizan

2. Conversan sobre los cuidados que deben tener en familia para no contagiarse del virus.

3. Los niños escriben y dibujan en una hoja las acciones que hacen en familia frente al COVID. (Procurar copiar en mayúscula y pocas palabras) Envío esquema de lista de acciones para llenar.

4. Después de que tengan su lista escrita le lo pegan en un lugar visible, toman fotos y lo envían al wthasApp privado de la docente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

1. Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU