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Día 7

Actividad: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? 

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: Agua fuente de riqueza

Vídeo: El recorrido del agua

Vídeo: Amigos del agua

Vídeo: ¿Cómo hacer un afiche?

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y/o plumones

• Cuaderno del investigador o apuntes 

• Vídeo: Agua fuente de riqueza (ANA Perú)

• Vídeo: El recorrido del agua (ANA Perú)

• Vídeo: Amigos del agua (ANA Perú)

• Video: Reutilizamos el agua para regar las plantas (Fabiola Fernández Cardeña, Minedu)

• Video: Recolectamos agua de lluvia (Tanith Peña Araujo, Minedu)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Cuéntale a tu niña o niño que hoy conversarán sobre un elemento muy importante para las personas. Dile que lo usamos para lavarnos las manos, tomar una ducha e incluso para preparar los alimentos, “¿qué será?” Espera su respuesta. 
2. Pregúntale: ¿Qué sabes del agua?, ¿qué te gustaría saber?, ¿de dónde vendrá el agua? Escucha sus ideas, puedes proponerle dibujar mientras comparte su idea o tú puedes ir haciendo un dibujo esquemático ―así como se hizo en la semana anterior― sobre lo que ella o él te va mencionando. 
3. Conversen sobre el dibujo, permítele que explique cómo se imaginó que el agua llega a su casa. Invita a tu niña o niño a compartir su idea con otros familiares y preguntar de dónde creen que viene el agua. Tomen nota en su cuaderno de investigador o de apuntes. 
4. Pregúntale: “Y después de utilizarla, ¿a dónde se va el agua? o ¿qué ocurre con el agua después de bañarnos o de lavar los alimentos? Escucha y toma nota de sus ideas. 
5. Cuéntale que tienes unos vídeos que mostrarle, escojan un lugar cómodo y vean: “Agua fuente de riqueza” y luego “El recorrido del agua”. 
6. Conversa con tu niña o niño sobre lo que acaba de observar. Puedes iniciar el diálogo con algunas preguntas, como: “¿Por qué es importante el agua?, ¿qué podemos hacer para cuidarla?” Escucha lo que te menciona. 
7. Invita a tu niña o niño a mirar otro video, este se llama: “Amigos del agua”. Al finalizar, pregúntale: ¿Cómo podemos ser amigos del agua?, ¿cómo podemos reusar el agua? 
8. Consulten con otras personas de la familia, por medio de llamadas, si tienen alguna idea de cómo reusar el agua. Invítala/o a hacer un listado con las propuestas que tengan para cuidar y reusar el agua y, de esta manera, ser su amiga/o. 
9. Proponle dibujar y “escribir” ―de acuerdo a su nivel de escritura― el compromiso que asumirán para el cuidado del agua. Realizan su lista de cómo cuidar el agua.
10. Elaboran un afiche para pegarlo en un lugar visible.
11. Desarrollan la sopa de letras ¿De dónde viene el agua?  

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades.  El miércoles podrán reflexionar sobre la importancia del agua, sobre el hecho

de que esta no llega a todos los hogares peruanos y sobre qué pasaría si se agotara. En ese sentido, en el vídeo Día mundial del agua observarán para qué sirve, quiénes la necesitan y para qué se usa, así como lo poco valorada que es. A partir de este vídeo, también reflexionarán sobre cómo usar este recurso de manera responsable y, para saber más, analizarán algunos afiches con consejos al respecto. Seguidamente, escucharán el cuento El sueño de Daniel con agüita, que trata sobre un niño que se hizo amigo del agua y aprendió a mantenerla limpia y sin contaminación. Para terminar el día, revisarán cómo se encuentra su botella de residuos orgánicos y si está lista para abonar las plantas; además, conocerán nuevas ideas para cuidar el planeta, que es la casa de todo. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Realizan preguntas con base en su curiosidad y proponen posibles respuestas en relación al cuidado del agua.

• Proponen ideas y realizan compromisos para cuidar el agua.

ACTIVIDADES PARA MIÉRCOLES 09:

"¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?"

1. Hacer una lista de acciones que nos ayuden a cuidar el agua en casa y pegarla en un lugar visible de la casa.

2. Realizar un afiche sobre el cuidado del agua. Este afiche  debe considerar las partes de un afiche: Título, la imagen, el eslogan, datos informativos, el emisor.

3. Realizar la sopa de letras.

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Día 6

Actividad: Damos una segunda oportunidad a nuestros objetos favoritos 

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: Re-uso de materiales

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y/o plumones

• Cuaderno del investigador o de apuntes

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Recuerda junto a tu niña o niño la información que han obtenido la semana anterior. Pueden revisar el portafolio y el cuaderno del investigador o de apuntes.  
2. Al ir revisando los apuntes, deténgase en aquello que llame su atención. Menciónale que esta semana continuarán realizando acciones para el cuidado del ambiente y que para ello necesitas de su ayuda. 
3. Dile que recuerdas que hablaron sobre el plástico y el daño que puede ocasionar en el ambiente. Pregúntale: ¿Cómo podemos hacer para reducir el uso de plásticos en casa? Escucha y realiza un listado con esas ideas que te brinda tu niña o niño.
4. Considerando que en casa tenemos nuestros desechos organizados.
5. Se acerca la navidad y somos niños y familias solidarias. ¿Que les parece ? Si seleccionamos juguetes , ropa y otros artículos que no usaremos para donarlo a personas que lo necesiten. 
6. Seleccionamos artículos en buen estado para donar.
7. Clasificamos, llenamos el cuadro de conteo y número y luego llenamos el Diagrama de barras. Se envía un ejemplo

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades.  El lunes escucharán el diálogo de Fátima y Chancay en torno a los residuos aprovechables y los usos que podemos darles. Asimismo, observarán el reportaje de Martina sobre un proyecto de cuidado ambiental de la municipalidad de Lima que consiste en construir macetas verticales con botellas de plástico. En relación con ello, recordarán cómo hacer ecoladrillos y conocerán cómo fabricar tachos de basura y asientos con ellos. Para cerrar, verán diversos objetos elaborados a partir de residuos de plástico, cartón, corchos y otros materiales.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Proponen ideas para reducir el uso de plásticos en casa o ropa usada

• Participan en acciones de cuidado para la reducción, reciclaje y reúso de plásticos en casa.

• Registran la información que obtienen sobre cómo reducir el plástico, a través de dibujos o “escritos”.

• Utilizan las expresiones “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que” y “menos que” al revisar el listado. Conocen otras maneras de registrar.

ACTIVIDADES PARA LUNES 07:

"Damos una segunda oportunidad a nuestros objetos favoritos"

1. Seleccionamos artículos en buen estado para donar.

2. Clasificamos, llenamos el cuadro de conteo y número y luego llenamos el Diagrama de barras. Se envía un ejemplo.

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Día 5

Actividad: ¿Cómo podemos reducir nuestros residuos de plástico? 

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo:Macetas con botellas de plástico

Vídeo: La ruta del reciclaje

Vídeo: Utilizando las botellas en macetas

Vídeo: Lindas macetas con botellas

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Papelógrafo o papel kraft y plumón grueso

• Residuos sólidos: botellas de plástico, entre otros

• Vídeo: “La ruta del reciclaje: ¡Ya es hora de un #PerúLimpio!” (Ministerio del Ambiente del Perú)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Cuidar el ambiente es una responsabilidad que todas y todos debemos asumir. Acompaña a tu niña o niño a entender los problemas que pueden generar los residuos sólidos en el ambiente, principalmente, en su entorno. 
2. Dialoga con tu niña o niño, según sus posibilidades y características, para plantear acuerdos y estrategias de cuidado de los espacios que utilizan diariamente. 
3. Ten presente que en un ambiente contaminado tu niña o niño tiene mayores posibilidades de enfermarse, por lo que, en familia, deben procurar hacer de su hogar un lugar saludable. Así podrán ayudar a cuidar tanto el ambiente como su salud y la de los demás.
4. Crea una maceta para decorar tu casa utilizando botellas de plástico.

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El viernes oirán a Fátima y Chancay cuestionarse acerca de qué más pueden hacer para reducir la cantidad de residuos en su casa. Con relación a ello, Fátima mostrará unos afiches del Ministerio del Ambiente y los leerá con la participación de los estudiantes. También cantarán la canción de las 3R y observarán cómo con el reciclaje de plásticos se pueden construir nuevos objetos, como ecoladrillos. Para cerrar la semana, cantarán y bailarán al ritmo de la canción “1, 2, 3, me muevo otra vez”..

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Proponen ideas y participan en acciones de cuidado para la reducción, el reciclaje y el reúso de los residuos sólidos que se generan en casa.

• Comparan y agrupan los residuos sólidos de acuerdo al criterio que eligen.

ACTIVIDADES PARA VIERNES 04:

"¿Cómo podemos reducir nuestros residuos de plástico".

1. Observamos  los materiales reciclados que tenemos en casa y registramos qué residuos generamos más el día de hoy mediante un cuadro.

2. Crea una maceta con una botella de plástico de 3 litros, utiliza tu creatividad, elabora tu instructivo.

3. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

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Día 4

Actividad: Organizamos los residuos en familia

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: La ruta del reciclaje

Vídeo: Corona navideña con material reciclado

Vídeo: Manualidades con reciclaje

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Papelógrafo o papel kraft y plumón grueso

• Residuos sólidos: tubos de papel higiénico, botellas de plástico, bolsas, cáscaras de huevos, de frutas o verduras, cartón, entre otros

• Cajas o canastas

• Vídeo: “La ruta del reciclaje: ¡Ya es hora de un #PerúLimpio!” (Ministerio del Ambiente del Perú)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Escoge con tu niña o niño un lugar para sentarse a observar un video. Dile que el video se titula “La ruta del reciclaje: ¡Ya es hora de un #Perúlimpio!”. 
2. Observen el vídeo y, luego, conversen sobre aquello que llamó más su atención. Puedes mencionarle, por ejemplo: “Qué bueno saber que las botellas tienen que ser lavadas antes de ser recicladas”, “Nunca imaginé que las botellas usadas podrían convertirse en otras botellas”, etc. Posteriormente, pregúntale: ¿Qué aprendiste tú? Presta mucha atención a sus comentarios. 
3. Muéstrale los residuos sólidos generan más en casa. Pide que los observe con sus sentidos y diga cómo son. Después, pregúntale: ¿Qué podemos hacer con estos residuos?, ¿cómo los podemos organizar? Escucha sus ideas y bríndale las tuyas.
4. Enséñale el cuadro y llénalo, solicita que observe nuevamente los residuos sólidos.

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El jueves iniciarán el día respondiendo a la pregunta ¿qué residuo es el que más generan en casa? A continuación, escucharán una historia que habla de la sabiduría de la madre Tierra y que explica que todos somos guardianes del planeta. Inspirados en ello, podrán realizar la labor de detectives encargados de identificar con precisión qué residuos producen más en sus casas y a pensar en maneras de reducirlos. Para registrar lo que observan, apreciarán un cuadro de doble entrada en el cual podrán registrar y cuantificar la basura que se produce cada día en su hogar, reconocerán el residuo más común (plástico, vidrio, cartón, papel, pilas, etc.) y pensarán en cómo usarlo menos para reducir la contaminación. Luego, observarán un vídeo sobre familias que organizan los residuos aprovechables que generan en casa. A propósito de esto último, verán  qué sucedió con los residuos orgánicos que guardaron en una botella el día lunes, así como testimonios de algunos niños que muestran sus experimentos y formulan hipótesis de lo que pasó con las cáscaras que guardaron en las botellas..

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Proponen ideas y participan en acciones de cuidado para la reducción, el reciclaje y el reúso de los residuos sólidos que se generan en casa.

• Comparan y agrupan los residuos sólidos de acuerdo al criterio que eligen.

ACTIVIDADES PARA JUEVES 03:

"Organizamos los residuos en familia".

1.Observamos  los materiales reciclados que tenemos en casa y registramos qué residuos generamos más mediante un cuadro.

2. Creamos un adorno de Navidad con ellos, realiza el  instructivo de nuestro adorno.

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Día 3

Actividad: ¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente de la contaminación?

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: Medio ambiente y sostenible

Vídeo: Reducir, Reutilizar y Reciclar

Vídeo Cuento: Cuidemos el medio ambiente

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Cuaderno de investigadora o investigador

• Texto: “¿Cómo separamos los residuos sólidos?” (Ministerio de Educación del Perú)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Cuéntale a tu niña o niño que ayer te quedaste pensando en cuánto pueden afectar al ambiente los residuos sólidos. Dialoguen sobre ello a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el ambiente desde casa? ¿En dónde podríamos obtener información que nos ayude a cuidar el ambiente? Revisen el listado que hicieron el día anterior.
2. Proponle ir en búsqueda de información para saber de qué otras maneras pueden contribuir a cuidar el ambiente. Investiguen en Internet, libros o revistas. También, hallarán datos e información en el texto “¿Cómo separamos los residuos sólidos?”, que se encuentra en la sección “Recursos” de esta plataforma.
3. Dile a tu niña o niño que deseas mostrarle un vídeo acerca de personajes preocupados por el cuidado del ambiente.

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El miércoles escucharán las ideas que tienen Fátima y Chancay acerca de lo que podemos hacer para generar menos residuos. Luego de ello, oirán la canción de las 3R y observarán unos tachos de colores en los que se pueden separar los residuos según sus características. También verán un vídeo acerca de qué acciones pueden realizar en casa para cuidar el planeta.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Identifican algunos hechos de su entorno relacionados con la eliminación de residuos sólidos.

• Obtienen información de diferentes fuentes y hacen predicciones sobre la base de dicha información.

ACTIVIDADES PARA MIÉRCOLES 02:

"¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente de la contaminación?".

1. Realiza un listado de 4 acciones de como cuidarás el planeta desde casa y pégalo en lugar visible. Escribe y dibuja.

2. Realiza la comprensión de textos del cuento "Cuidando el medio ambiente".

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Día 2

Actividad: ¿Qué pasa con la basura que generamos?

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

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RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Cuaderno de investigadora o investigador

• Alfombra, petate o estera

• Libros, revistas, web, etc. donde encontraremos imágenes contaminados

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Buscar en libros o en la web imágenes donde se vea qué pasa cuando hay mucha basura en las calles, ríos y mares. Conversar en familia. 
2. Observa a tu niña o niño y pregúntale: ¿Qué pasó? ¿Qué viste? ¿Qué sentiste? Permítele expresar qué sintió respecto a la representación y anota sus respuestas. 
3. Proponle revisar su cuaderno de investigadora o investigador. Mientras lo hace, pregúntale: ¿Recuerdas qué exploramos ayer en casa?, ¿qué encontramos en ella durante la exploración?, ¿de dónde provienen los residuos sólidos según lo que averiguaste? Presta mucha atención a sus ideas.
4. Luego, pregunta a tu niña o niño: ¿A dónde se irán estos residuos sólidos? ¿Crees que en el mar y en los ríos hay residuos sólidos? ¿Cómo habrán llegado hasta allí? ¿A quiénes afectará? 
5. Pregúntale: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el ambiente desde casa? ¿En dónde podríamos obtener información que nos ayude a cuidar el ambiente? Hagan un listado, en su cuaderno de investigadora o investigador, de algunas ideas sobre cómo podrían ayudar a cuidar el ambiente.

Recuerden que durante esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El martes iniciarán el día con el video Ruta del reciclaje, que trata sobre la cantidad de basura que se genera en el Perú y lo que deberíamos hacer con la basura en casa. Luego de ello, mirarán a Fátima registrar en un cuadro las hipótesis de Chancay y Calcetín respecto a las siguientes preguntas: ¿Quién se lleva la basura que botamos? ¿Adónde va tanta basura? Podrán realizar sus propias investigaciones en sus casas y después observarán imágenes de recolectores de basura y rellenos sanitarios. También verán qué sucede cuando la basura no termina en el lugar que le corresponde. Después, podrán revisar con Fátima el cuadro de preguntas con las respuestas finales. Igualmente, a través de unos videos, conocerán lo que ocurre con la basura y lo que se puede hacer para generar menos basura y así ayudar a proteger nuestra casa, la Tierra. Seguidamente, verán el video de la patrulla de Green, que difunde el mensaje de realizar pequeñas pero importantes acciones para colaborar en la tarea de conservar el planeta. Concluirán el día escuchando la canción de Checho –un niño que aprendió a no tirar la basura en cualquier parte– y un cuento del bloque “Leemos juntos”.

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Proponen estrategias para obtener información sobre los residuos sólidos. 

• Plantean alternativas para cuidar el ambiente. 

• Interactúan con las personas de su entorno. 

ACTIVIDADES PARA MARTES 01:

"¿Qué pasa con la basura que generamos?".

1. Recordamos y comentamos con nuestros padres: Cuándo salimos de paseo que observamos en las calles? Estará limpio?

2. Buscaremos en libros o en la web que sucede cuando hay mucha basura en los ríos, calles y mares.

3. Dibuja o pega imágenes en tu cuaderno del investigador.

4. Resuelve la sopa de letras

5. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

6. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

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