Motivos y formas para agradecer

REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 4

Actividad: Es tiempo para agradecer

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.

Vídeo: Villancicos de Navidad

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Explícale la importancia de agradecer por aquello que han compartido en casa a lo largo del año. 
2. Léele las anotaciones del frasco y dile: Si tuvieras que agradecer por alguno de esos momentos, ¿con cuál te quedarías?, ¿qué te gustaría agradecer?, ¿qué formas de agradecer conoces?, ¿cómo agradecemos en casa?, ¿por qué es importante agradecer? Escucha sus respuestas y anótalas.
3. Cuéntale que a veces las personas elaboran o preparan “detalles” como una forma de agradecimiento. Por ejemplo, un dibujo, una flor o algún plato de comida. Pregúntale si conoce alguna de estas formas de agradecer o si tiene alguna idea acerca de cómo hacerlo. 
4. Dile que deseas ver con ella o él unos vídeos sobre algunas formas de agradecer. Obsérvenlos con detenimiento y dialoguen sobre los “detalles” que les gustaría elaborar o preparar para los integrantes de su familia
5. Escriban en un papel de reúso un listado de motivos y formas de agradecer e invita a tu niña o niño a compartirlo con otros familiares. ¡Seguro recibirán nuevas ideas! De ser así, pueden mejorar o reformular el listado. 
6. Para finalizar, guarden en el portafolio el listado con los motivos y las formas de agradecer.  

Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El jueves podrán identificar los motivos y las formas de agradecimiento que practican las familias. Escucharán a algunos niños mencionar lo que valoran y las personas a quienes quieren agradecer. También, pensarán en las enfermeras y policías, que se han preocupado por nuestra salud y seguridad en estos tiempos. Observarán un vídeo que les dará ideas de qué hacer como muestra de agradecimiento, y otro vídeo que muestra cómo agradecen los niños de El Carmen, Chincha, al niño Jesús por medio de un baile; además, escucharán una canción que habla de la gratitud. Así también, conocerán los testimonios de varias familias que reconocen de qué están agradecidas y cómo lo manifiestan.
Después de haber visto todos estos ejemplos, realizarán su propia creación (un dibujo, una creación con materiales que tengan a la mano o un poema) para agradecer a alguna persona especial. Por último, cerrarán los ojos, respirarán lentamente, recordarán algún motivo para estar agradecidos e identificarán la emoción que este ejercicio les genera. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Identifican diferentes formas de demostrar su agradecimiento a las personas de su entorno.

• Elaboran un listado de motivos y formas de agradecimiento, y lo comparten con otros.

ACTIVIDADES PARA JUEVES 17:

"Es tiempo para agradecer"

1. Conversar en familia sobre cómo les fue en el día.

2. Escribir un listado de motivos y formas de agradecer.

3. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

4. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

         

Motivos y formas para agradecer

 REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE  LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 3

Actividad: Somos una familia poderosa que se compromete a vivir mejor

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.

Vídeo: Villancicos de Navidad

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Propón a tu niña o niño dirigirse hacia cada uno de los lugares de la casa y deténganse en aquellos en donde compartieron alguna experiencia significativa: la cocina, el cuarto, entre otros. 
2. Pregunta, de acuerdo al espacio de la casa en el que se encuentren, qué ocurrió en ese lugar, por ejemplo: ¿Recuerdas qué pasó cuando preparamos limonada? ¿Recuerdas qué hicimos cuando nos convertimos en exploradores de la cocina? 
3. Al recorrer cada lugar de la casa, coméntale sobre alguna situación que pueda haber resultado retadora, por ejemplo: poner la mesa y tener que contar la cantidad de platos que se necesitan según el número de comensales, o cuando crearon los pasos de baile y bailaron juntos. 
4. Luego del recorrido, diríjanse al espacio acogedor donde compartieron los días anteriores y dialoguen sobre cómo su casa se convirtió, durante estos últimos meses, en un lugar para aprender. Puedes preguntarle, por ejemplo: ¿Te diste cuenta de que la casa se transformó en un lugar donde ahora realizamos labores que antes hacíamos en otros sitios: trabajar, estudiar o jugar? ¿Qué crees que hemos aprendido durante todo este tiempo en casa? Presta mucha atención a sus respuestas y anótalas. 
5. Menciona aquello que tú hayas aprendido en este tiempo: crear objetos con materiales de reúso, cuidar el planeta, dejarte llevar por la imaginación, etc. 
6. Proponle desarrollar algunas de las actividades que aprendieron en familia, por ejemplo: crear un cuento, practicar algún juego o baile, entre otras. 
7. Coméntale que durante este tiempo se divirtieron y encontraron nuevas formas de aprender y de cuidarse en familia, lo que les permitió convertirse en una familia poderosa. 
8. Para finalizar, invítala o invítalo a establecer compromisos para seguir siendo una familia poderosa. Conversen sobre cuáles podrían ser dichos compromisos y escríbelos. Luego, léelos y dile que los utilizarán en los siguientes días.  

Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El miércoles podrán identificar qué han aprendido en familia y asumirán el compromiso de seguir cuidándose y cuidando a los demás. Además, reconocerán que nos hemos convertido en familias poderosas porque hemos aprendido formas de protegernos y de proteger a los demás. Seguidamente, recordarán las actividades que pueden realizar juntos en casa, como leer cuentos, jugar, preparar platillos e investigar, y pensarán en los hábitos que han reforzado para mantenerse sanos, como lavarse las manos, bañarse, lavarse los dientes y utilizar mascarilla. A propósito de ello, escucharán la canción de Elmo “Nos cuidamos”. Enseguida, responderán a la pregunta ¿Qué tareas de la casa descubrimos que podemos hacer?, y conocerán testimonios de algunos niños que comentan qué tareas realizan en sus hogares, como organizar la ropa en los cajones o poner la mesa. También, reconocerán que algunas de esas tareas no son fáciles de realizar y que toma tiempo aprenderlas, a partir de escuchar la canción “No importa si te equivocas”. Además, oirán a Calcetín y Camote expresar sus emociones, y responderán a esta pregunta: ¿Cuáles son las emociones que conocemos? Con ese fin, escucharán el nombre de algunas de ellas (alegría, tristeza, ira, miedo, asco, sorpresa) y pensarán con qué situaciones se relacionan. Asimismo, mediante el cuento “Para, respira y piensa”, recordarán que es muy importante no dejarnos controlar por las emociones. También, conocerán los testimonios de algunos niños que valoran lo que han aprendido a hacer en familia: jugar con sus papás, crear cosas, imaginar historias y moverse como quieren. A propósito de ello, moverán su cuerpo al ritmo de la canción “Corina la corvina”. Por último, recordarán cómo reducir la basura en casa y verán el vídeo El pop del planeta. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Reconocen las acciones que realizaron en familia para su bienestar.

• Proponen compromisos, a partir de la escucha y del diálogo, que contribuyen a su bienestar y al de su familia.

ACTIVIDADES PARA MIÉRCOLES 16:

"Somos una familia poderosa que se compromete a vivir mejor"

1. Reunirse en familia y conversar acerca de lo que han aprendido durante este tiempo. Proponer cómo seguir cuidándose en familia.

2. Realiza un colllage de fotos de cómo se cuidan en casa (utiliza las fotos que enviaste de evidencia de actividades anteriores).

3. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

4. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

        

Motivos y formas para agradecer

  REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 2

Actividad: ¿Qué ha cambiado en mi vida?

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.

Vídeo: Rodolfo el Reno

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Portafolio

• Fotografías o videos de algunas actividades desarrolladas durante este año

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Ten a la mano el portafolio de tu niña o niño y revísalo para recordar qué han desarrollado hasta el momento. 
2. Busca algunos de los acuerdos o compromisos que establecieron para cuidarse, así como el librito de juegos y las ideas que tuvieron para comunicarse mejor y organizarse en familia. 
3. Invita a tu niña o niño a sentarse en el espacio acogedor que preparaste el día anterior. 
4. Después de tomar asiento, cuéntale que revisaste el portafolio y recordaste algunos de los momentos que vivieron juntos en “Aprendo en casa”.
5. Luego de observar el portafolio y las fotos o los vídeos, dile: “Mira todo lo que hemos hecho en casa este año”. Luego, pregúntale: ¿Por qué habremos realizado todo esto en casa?, ¿por qué no has acudido al jardín como en años anteriores? Escucha sus respuestas. Quizás mencione que debido a la pandemia no acudió al jardín. Puedes complementar sus respuestas añadiendo, por ejemplo: “Claro, después de la llegada de la pandemia ocurrieron muchos cambios en nuestras vidas. Ya no podemos salir como antes y tú aún no puedes acudir al jardín”. 
6. Pregúntale: ¿Qué otros cambios ocurrieron durante estos últimos meses? Escucha y anota sus ideas. Escríbelas con letra grande y léelas mientras las escribes.
7. Permite que tu niña o niño comparta todos los cambios que ocurrieron y orienta sus ideas mediante preguntas como estas: ¿Qué pasó con los parques?, ¿podemos reunirnos todas y todos en casa?, ¿cómo fueron los cumpleaños?, ¿cómo nos cuidamos ahora?, ¿por qué es importante cuidarnos? Escucha y anota sus respuestas. 
8. Muéstrale algunos de los acuerdos o compromisos que establecieron y cómo se organizaron durante este tiempo para cuidarse y evitar salir de casa. Así también, las responsabilidades que asumió cada uno, las formas en las que se comunican y cómo juegan ahora para el bienestar de todas y todos. 
9. Proponle realizar algún juego o alguna acción que crearon y acordaron durante este tiempo. Pueden tomar el librito de juegos y desarrollar su juego favorito, o realizar alguna tarea del hogar que ella o él disfrute
10. Reconoce el esfuerzo de tu niña o niño durante estos últimos meses mediante palabras de agradecimiento, por ejemplo: “Te agradezco por todas las veces que limpiaste la mesa, tal como lo acordamos; cada vez lo has hecho mejor”, “¡Muchas gracias por usar mascarilla y no tocártela cuando salimos a la calle!”, “Te agradezco por entender que no podíamos salir a jugar al parque durante estos meses y encontrar formas divertidas de jugar en casa con nosotros”, etc. Si también desea agradecerte, permíteselo.  

Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El martes identificarán los cambios que han sucedido en sus vidas en este año, así como los acuerdos que se han generado en la familia durante estos meses para el bienestar de todos. Pensarán en las nuevas costumbres que han aprendido, como saludarse sin besos ni abrazos, y dejar los zapatos fuera de casa al llegar de la calle o limpiarlos con desinfectante, y jugar dentro de casa o con cuidados especiales si salen a la calle. También, harán memoria de los acuerdos establecidos con su familia y las responsabilidades que asumieron en casa para poder convivir en armonía, para lo cual elaboraron un planificador

de tareas. Finalmente, recordarán los cambios que se han realizado en la comunicación, como utilizar más el teléfono o las videollamadas para conversar con nuestra familia y amigos.. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Reconocen los cambios producidos durante estos últimos meses en su familia y los acuerdos que establecieron para el bienestar de todas y todos.

ACTIVIDADES PARA MARTES 15:

"¿Qué ha cambiado en mi vida?"

1. Recordar como fue nuestra navidad del año pasado.

2. Conversar con nuestra familia como organizarán esta navidad. 

3. Realizar una lista de actividades que realizarán para el día 24 y 25, elige y Dibuja una de las actividades que más te guste.

4. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

5. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

        

Motivos y formas para agradecer

 REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 1

Actividad: Un año diferente

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje –que es la última del año– es que los estudiantes expresen en familia, a través de diferentes lenguajes artísticos, su agradecimiento por todos los logros personales y familiares alcanzados en el 2020. Asimismo, se busca que propongan compromisos para continuar cuidándose, y que identifiquen y describan algunos momentos significativos, emociones, aprendizajes y cambios que han vivido durante este año.

Vídeo: Burrito Sabanero

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Lápiz o lapicero

• Tiras de papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y plumones

• Frasco de vidrio o contenedor transparente

• Fotografías o vídeos de algunas actividades desarrolladas durante este año

• Calendario (opcional)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Reúne fotos o videos de algunas actividades desarrolladas durante este año. Igualmente, consigue un calendario, un frasco de vidrio u otro contenedor transparente y algún objeto o juguete especial de tu niña o niño. 
2. Para que el espacio sea aún más acogedor, puedes colocar una vela aromática, un aromatizador natural o algún otro detalle que sea del agrado de tu niña o niño.
3. Propón a tu niña o niño ingresar al espacio que preparaste para ella o él. Permite que lo explore. 
4. Cuéntale que esta es la última semana de “Aprendo en casa” y que, por ello, será muy especial. 
5. Dile que harán un viaje al pasado. Si tienes un calendario, muéstrale la fecha en que iniciaron las clases de “Aprendo en casa” (6 de abril). Luego, señala y menciona los meses que han pasado y, finalmente, indícale el día en que se encuentran ahora.
6. Pregúntale: ¿Qué ocurrió en todo este tiempo? ¿Qué recuerdas? Escucha sus ideas y anótalas en las tiras de papel de reúso.
7. Léele las ideas escritas en las tiras de papel y pregúntale ¿Cómo te hizo sentir ese momento?, ¿por qué? Presta mucha atención a sus respuestas y coméntale cómo te sentiste tú. Puedes decirle, por ejemplo: “Recuerdo cuando bailamos. Me gustó ese momento porque nos organizamos en familia y nos divertimos mucho”. 
8. Cuéntale que tienes un frasco al que has llamado el “frasco de la gratitud”. Dile que en él colocarán, de forma simbólica, aquellos momentos (escritos en las tiras de papel) que recuerdan más y por los cuales se sienten agradecidos. Empieza citando uno, por ejemplo: “Yo me siento agradecido porque he podido compartir más tiempo contigo en casa”. 
9. Bríndale la oportunidad de expresar por qué ella o él se siente agradecida/o de acuerdo a los momentos que han recordado juntos. 
10. Si recuerdan nuevos momentos, escríbanlos en otras tiras de papel e incorpórenlos en el frasco. Permite que tu niña o niño escriba si desea hacerlo. Recuerda que lo hará según su evolución en la escritura. Es posible que combine letras con grafismos o dibujos. Lo importante es que se exprese y se sienta acogida/o.

Para lograr el propósito señalado, los estudiantes realizarán diversas actividades. El lunes podrán identificar momentos significativos y emociones experimentadas en los últimos meses. Para ello, primero contarán los meses que han pasado desde que empezaron a estudiar a distancia con los programas de Aprendo en casa. Luego, recordarán el inicio de la pandemia y el consecuente aislamiento social. Para reflexionar sobre lo difícil y retador que resulta permanecer alejados de los amigos y la familia, escucharán el cuento “Justo ahora que”, que trata de un armadillo que se quejaba porque tenía que quedarse en casa y no podía salir a jugar con sus amigos. En ese sentido, podrán valorar el hábito de lavarse las manos frecuentemente, que incorporaron para cuidarse y cuidar de los demás, y a propósito de ello cantarán una canción. Seguidamente, volverán a ver una parte del primer programa, y responderán cómo se han sentido al aprender desde casa y comunicarse a través del teléfono o por videoconferencia. También, traerán a la memoria el momento en que por fin pudieron salir al parque y las medidas de bioseguridad que implementaron, y pensarán en la tristeza que se siente al no ver a nuestros seres queridos porque están lejos o porque ya no están con nosotros. A propósito de ello, observarán el vídeo Como superar la tristeza y reconocerán que está bien llorar, pero que también es importante recordar con amor los momentos bonitos que pasamos con quienes ya no están con nosotros. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Reconocen las acciones que realizaron en familia para su bienestar y el de los demás.

• Identifican momentos significativos en familia y los colocan, de forma simbólica, en el “frasco de la gratitud”

ACTIVIDADES PARA LUNES 14:

"Un año diferente"

1. En familia recordemos aquellos momentos que nos hicieron felices y de mucha diversión. 

2. Escoge una de esas anécdotas, escribe  con ayuda de mamá y dibuja.

3. Crear una poesía para navidad, escribirla con ayuda de mamá  (utilizar grafismos y dibujos que represente la poesía, la mamá escribe debajo lo que dice)

4. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

5. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

        

Generamos menos desechos en casa y los transformamos

REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 9

Actividad: Un recorrido por lo aprendido

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: Decorando

Vídeo: Tarjetas de navidad

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y/o plumones

• Cuaderno del investigador o apuntes

• Portafolio, vídeos, dibujos, fotos

• Álbum de fotografías: “Objetos creados con material de reúso” (Minedu)

• Vídeo: “Ideas para decorar con material de reúso” (Zandra Guerrero Uriol, Minedu)

• Vídeo: “Le damos un nuevo uso a las bolsas de regalo” (Claudia Cerna Berrocal, Minedu)

• Vídeo: “Creamos organizadores con material de reúso” (Andrea Oblitas Chávez, Minedu)

• Vídeo: “Damos un nuevo uso a otros materiales de reúso” (Luciana González Arboleda, Minedu)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Ten a la mano lo siguiente: el cuaderno del investigador, el portafolio físico y digital, dibujos, fotos o videos, entre otras evidencias
2. Revisen el portafolio, cuaderno del investigador o de apuntes, así como fotos o vídeos que puedan tener a la mano. Pregúntale sobre alguno de los momentos que llamaron su atención
3. Menciónale a tu niña o niño que te encuentras muy interesada/o en seguir conociendo más formas de poder ayudar a cuidar el planeta. Revisen los listados que hicieron con esas ideas y conversen sobre aquellas que ya se encuentran realizando
4. Invita a otros familiares para que tu niña o niño pueda compartir lo que ha investigado sobre el cuidado del ambiente durante estas dos semanas, así como también, exprese las emociones que tuvo al descubrir el impacto de la contaminación en los animales, plantas y el ambiente.

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades.  El viernes repasarán con Fátima lo realizado estas dos semanas. Entre otras

cosas, recordarán que averiguaron cuántos desechos se producen en sus casas, que hablaron sobre las personas que con su trabajo mantienen las calles limpias, y que reflexionaron sobre qué sucede con nuestros mares y calles cuando no separamos los residuos como corresponde. Escucharán nuevamente la canción de las 3R, y pensarán en las fuentes de información que consultaron (libros, internet, entrevistas a adultos) y en las estrategias que emplearon para obtener y registrar información sobre la basura y los residuos (elaborar un cuadro de doble entrada y dibujar sus hallazgos en el cuaderno de investigador). Recordarán, también, los afiches que explican cómo clasificar los residuos, y las alternativas que plantearon para reducir el consumo de plásticos en casa y para reciclar los residuos orgánicos. Finalmente, responderán qué acciones les parecieron más fáciles y más difíciles, y cantarán y bailarán al ritmo de la canción 1, 2, 3, me muevo otra vez. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Comunican lo que han averiguado y las acciones que realizarán para el cuidado del ambiente.

• Participan con adultos en la construcción de su compromiso para el cuidado del ambiente.

ACTIVIDADES PARA VIERNES 11:

"Un recorrido por lo aprendido"

1. Realiza la ficha

2.Con la ropa que seleccionamos para navidad. Conversamos con nuestro familia para quien lo donaremos.

3. Preparamos una cajita de regalo donde guardaremos la ropa seleccionada.

4. Adicionalmente prepararemos una tarjetita de navidad  con un pensamiento bonito con ayuda de mamá o papá. 

5. Conversamos con nuestros  padres para que en el momento que tengan disponible. Realizamos la entrega de nuestro presente. Este pequeño acto llenara nuestro corazón de alegría, felicidad y satisfacción.

6. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

7. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU

                     

        

Generamos menos desechos en casa y los transformamos

  REGISTRA TU ASISTENCIA EN EL SIGUIENTE LINK: Mi Asistencia

Queridos papitos, les mando unos recursos muy importantes para ayudarnos a mejorar la relación familiar, ingresando a los links, o sino lo podemos encontrar en este blog en ASESORÍA FAMILIAR

RECURSOS PARA FUNCIONES DE LA FAMILIA
RECURSOS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR
RECURSOS PARA PATRONES DE CRIANZA

Día 8

Actividad: ¿Qué podemos reciclar para alimentar a las plantas? 

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se generan en casa (cantidades y tipos) y las diversas soluciones para su reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente. Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán, agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.

Vídeo: Haciendo compost con Aldo

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD 

• Papel de reúso

• Lápices de colores, crayones y/o plumones

• Cuaderno del investigador o de apuntes

• Vídeo: “Haciendo compost con Aldo” (Aldo Di Liberto Roldan, Minedu)

• Álbum: “Ideas para elaborar abono natural” (Minedu)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Muéstrale a tu niña o niño alguna plantita que tengan en casa. Conversa con ella o él sobre la importancia de cuidarla. Puedes iniciar con una pregunta: ¿Cómo podemos cuidar esta planta?, ¿por qué será importante hacerlo? Escucha y toma nota de lo que te menciona.
2. Pregúntale: ¿Recuerdas que las cáscaras de alimentos también ayudan a cuidar de las plantas? Puedes recordarle sobre el abono o fertilizante basado en cáscaras de huevo que vieron en la semana 30. 
3. Invítale a que te cuente cómo es que se hacía el abono. Para ello, puedes apoyarte del álbum ideas de abono o fertilizantes y señalar las imágenes que explican cómo hacerlo.
4. Explícale que el abono o fertilizante es una sustancia que nutre a las plantas y que hay elementos que pueden ayudarnos a crearlos. Coméntale que, así como a nosotros nos dan energía los alimentos, el abono o fertilizante se las da a las plantas. 
5. Menciónale que hacer abono o fertilizantes con cáscaras de huevos es una de las opciones que hay. Pregúntale si conoce otra forma de hacer abono. Puedes decirle, por ejemplo: ¿Qué otro abono podemos elaborar en casa? Escucha sus ideas. 
6. Cuéntale que tienes otras ideas que mostrarle en donde pueden hacer abono con otros residuos. Vean el álbum: “Ideas de abono”. Léele, de manera pausada, cada una de las ideas, mientras vas señalando el texto, así como las imágenes.
7. Después del repaso recurrimos a nuestro cuaderno del investigador y recordamos lo que hicimos de la composta, luego realizamos una secuencia ordinal de cómo elaboramos la composta.   

Esta semana conocerán formas de ayudar a cuidar el planeta, y empezarán desde casa.

Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades.  El jueves escucharán la conversación entre Fátima y Chancay sobre los tachos de basura que la familia de Carlitos está usando para separar los residuos. Enseguida, se preguntarán sobre el significado de la palabra reciclar, y observarán un par de vídeos con los que conocerán cómo funciona este proceso y cómo convertir los residuos orgánicos en compost. Luego, podrán hacer su propio compost y dibujarlo para registrar los cambios que ocurren. También, leerán un cuento en el bloque de Leemos juntos. 

QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Proponen ideas y posibles respuestas en relación a la reutilización de residuos orgánicos para hacer abono natural.

• Obtienen información de un texto y de un recurso audiovisual para hacer su abono o fertilizante natural en casa.

• Participan en acciones de cuidado del ambiente a través del reciclaje.

ACTIVIDADES PARA JUEVES 10:

"¿Qué podemos reciclar para alimentar a las plantas?"

1. Recordamos el proceso del Composta que realizamos. Revisamos nuestro cuaderno de Investigación  recordando lo que hicimos.

2. Realiza  la secuencia de 4 actividades que hiciste para realizar la composta hasta obtenerlo, lo representarás con dibujos tomando en cuenta la secuencia ordinal: primero, segundo, tercero y cuarto.

3. Registra tu asistencia en el FORMULARIO

4. Ingresar al link: aprendoencasa5a.blogspot.com, para ayudarte mejor en la actividad, aquí encontrarás recursos para mejorar tu aprendizaje.

RECURSOS

ESQUEMA PARA UNA HISTORIA

NO IMPORTA SI TE EQUIVOCAS

CON MI PROPIA IMAGINACIÓN

LA SEÑORA CREATIVIDAD

Si deseas revisar todos los vídeos de APRENDO EN CASA

Has clik en esta imagen del vídeo para visualizar todos los programas de Aprendo en casa desde el 6 de abril.

ORIENTACIONES PARA EL USO DE MATERIAL DEL MINEDU